把夏令营教育果实“带回家”

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营地教育和家庭教育

每次去营地都是我最兴奋的时候,因为又可以有机会接触不同的孩子,又有机会看 到这 些孩子的变化。每次去营地都有新孩子的参与,而每次也都有很多参营的故事。

很多参营的孩子是因为喜欢营地生活,所以每年只要开营,就会缠着妈妈让他过 来,因 为他知道,营地生活比他在家里或者在补习学校有趣多了,还能学到不少东西。但也有不少的孩子,不是他们要参营,是爸爸或者妈妈悄悄帮他们 报的名,原因很多。有的家长觉得,孩子从中国初来乍到,营地生活有助他们更好地融入加拿大校园,有点家长认为,孩子每天在家里也不怎 么好 好学习,而且还不听话,不然送到营地,换个环境教育,看看是否有效果。

孩子们来营地的第一天,都能明显地感受到各自的差异,有的很懂规矩,很有礼 貌,有 的很友好,很爱帮助人,也有的说话大声,做事不考虑别人,各式各样的性格,彷佛是调色板里沾满了各种颜色,无序地放在一起。如何让这些颜 色有序地摆放,形成一幅美丽的画面呢?这便是每次开营学校老师和营地辅导员们的工作内容了。

教育,总是有自己特有的语言艺术,就仿佛是画家手中的那支画笔。三两下挥动, 一幅 画面已初具轮廓。我喜欢营地辅导员们风趣幽默的介绍,它让孩子们一下子就放松,能静下心来体验丰富多彩的活动。我也喜欢学校老师略带严厉 的制度管理,它确保了孩子们生活环境的安全。两者的完美组合,加上活动本身就非常符合孩子的年龄特点,孩子们一般在第二天就完全进入 了营 地教育模式,轻松,快乐地学习着。

看着快乐的孩子们,我常常在心里想,如果他们能把这种快乐持续下去就好了,在 他们 平时的家里,公立学校里,我希望他们也是如此的快乐。怎样才能延续这种营地教育的快乐呢?我觉得有几方面很重要。首先,在营地里,孩子每 天的生活有严谨的时间表,这样他们每天的活动都非常地有序,而他们的参与也非常自觉。我们在家里其实也可以制作紧凑和松弛相结合的时 间 表,安排孩子一天的生活。其次,恰当的沟通语言也至关重要。孩子经常需要我们的尊重,他期待我们能用一种商量的语气和他们说话,他们觉得 自己不是被安排去做某事,而且表现了自己的某种能力或者特质而去做某事,这样他们的心理顺当多了。

当然,在营地,有多位专业老师的全程服侍和家里的可比性是不高的。但是,营地 实施 教育的方式确实值得每位家长的参考。多思考,多学习,每位家长都有可能从不专业的教育者变成专业的教育者。

2015年闻启夏令营期待为您和孩子带来收益一生的体验:

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