翻转课堂内涵

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随着时代的演进,各国教育逐渐朝向以“教师”及“学生”为主体的方向发展,课程与教学的意义也随之转变。虽然在狭义的“翻转教室”定义中,影片是个重要元素,但随着“翻转”的概念不断延伸,讨论也从“教学流程”进展到“教育价值观”层面。

如目前使用率极高的免费教学资源网站“可汗学院”、以及大规模线上开放课程的三大巨头CourseraUdacityedX,即颠覆过去传统的学习方式—教师在教室中教学,学生听讲之后再回家练习—而是学生自行在家就可以看影片就可以“上课”,由学生主动掌控和参与学习。

翻转教室目前普遍的核心概念大致包括:扭转过去课堂上纯粹“老师说、学生听”的单向填鸭,转而重视“以学生学习为中心”的教学,把学习的发球权还到孩子手上;更看重启发学生学习动机,帮助学生建构自主学习能力,并认同多元评量与多元价值。诚致教育基金会董事长方新舟曾归纳翻转教学的关键有三:第一是把学习主体还给学生,第二是让天赋自由,第三是因材施教。

如今,“翻转”概念的影响力仍不断扩大中。“让学生先看影片”成为其中一种方法,但许多教学法也都开始吸纳翻转的精神,透过转化与在地化,以老师认为最适合自己班上学生的方式,造就“以学习者为中心”的课堂风貌。

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