如果我是教育部长

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我目前在教8年级学生平方公式. 一个学生告诉我, 她认识的一位11年级的学生两周前才刚刚在学校里学过. 我告诉他们, 在中国或其他一些国家, 7年级就学过了. 其中一个女孩感慨地说, “If I am the minister of education, I will change it!”  加拿大和美国中学数学教得浅是公认的。加拿大从13年制改为12年制,711年级过于松散,到了12年级,学生忙到深夜12点也写不完作业。结果是,许多人中学都毕不了业, 而大学的淘汰率高达70%以上。据一位家长说, 多大有一个系,前年入学360人,不到一年竟然有60人被淘汰; 另一位家长还透露, 她儿子所在学院一年级时共有1500名学生, 二年级开学时只剩200名了。

让我们来看看一些学生的数学水平: 一位十一年级的学生,两位数的加减法也得用计算器;最基本的代数公式,如和的平方、平方差等,她都不会使用。 又一位十一年级的学生,说今后学BUSINESS,不需要数学。他只记住了打开括号时里面各项要变号,于是,前面是加号时,他也通通变号;移项时,他十有八九要把符号搞错。数学期末考试仅有30分。 一对十年级姐妹,在班上的数学成绩名列榜首,在某补习学校也是次次满分;却连等号都不会用,如12 + 6 – 5 =? 她们会这样写:12 + 6 = 18 – 5 = 13;不仅不会列方程解文字题,就连购物打折的款项都不会算。 以这种基本功,如何能应对今后的大学学习和工作? 

数学的重要性不会因为数学无用的几声叫喊而消失。SAT 等标准考也不会取消Math部分。最新一期教育周刊刊载一篇「何谓具有良好教育」的专文指出,在今天的世界性挑战中,一个人是否受良好教育有12项标准,其中一项是:能以数学常识解决问题,数学已是今日全球经济、工程、银行、测量、航行以及建筑等的普世语言。这是这是由德州州立大学圣马可斯分校(Texas State University, San Marcos)教育博士班主任史莱特(Charles Slater)所撰写的。数学是基础学科之一,数学思维能力是学习和工作所需的重要基本能力之一。数学学习的重要性在于帮助学生经历、观察、分析、思考不同的问题,而不是题目的累加。交流表达能力在许多方面比数学有用,但数学无用者们再牛,也不敢嘲笑Bill Gate天天低头Coding的日子。以及,微软大名鼎鼎的管理者CEO史蒂夫鲍尔默,在数学方面很有天赋,很早便立下做一名数学家或物理学家的志向。 这个志向一直延续到他以高分被哈佛录取。他在回忆自己高中时代时说,观察、强迫自己分析不同的问题。我在主日学校最大的收获就是它帮助我学会了思考。他清楚地认识到早期所受的教育在他的事业成功中起了重要的作用。

数学能力高低直接影响学习能力高低。在几月前多伦多的一次大型学习经验交流会上,几位今年本市被美国哈佛、普林斯顿等名校录取的学生共同谈到学好数学对他们的思考能力有莫大的帮助。就观察我校学生的情况看来,凡数学水平强的学生普遍觉得应付日校的各门功课不费劲,理解各种问题不难。留心者亦会发现,在学校里,数学成绩的排名与综合成绩的排名总是不差上下,原因很简单,数学锻炼深入、独立的思考能力。思考能力强,学习自然轻松是理所当然的。如果我是教育部长, 我就将改革目前的大纲; 决不会因为一些人叫喊太难, 就把课程一砍再砍. 如果有好的老师, 任何学科不会难学. 学生学不好, 完全是因为老师或教育体制.

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    14 条评论

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