关于教育的思考

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马上就又要开学了,我们年复一年地学啊教啊,究竟是为了什么?我今早走过一所学校门口,猛然看到显示牌上写着:Education is the most powerful weapon which you can use to change the world (Nelson Mandela),太精辟了!Obama以改变为口号登上了美国总统的宝座,如今STEM硕果累累,正在改变着全世界。北京的中学生都会说,有知识不一定能改变命运,但是,没有知识肯定不能改变命运。

教育所做不到的

我的父母为什么不是博士?为什么不是局长?否则,我就拥有了聪明的大脑,无尽的权力。在你出生之前发生的那些事,岂是你能够左右得了的?这大概就是命。如果想要择天改命,你必须要获得某种能力才行。

在同龄人当中,你会发现,别人成了比赛的冠军、诺贝尔奖得主、国家领导人、亿万富翁,自己却是平平凡凡的普通人;这大概是幸运之神没有眷顾你,更可能的是,自己的努力不够,或者选择不当。

人生的目的就是要过上好的生活,什么叫好?财富和权力?可惜教育并不能直接带给我们这些东西。反过来问一问,有不有没有受过教育的领导者?有不有没有受过教育的富翁?比尔盖茨以从大学辍学而成功创立微软而津津乐道,但是,如果没有半点学校教育,他天生就懂得计算机编码啊?

教育的目的是什么?

从古至今,教育是培养人,通过传授知识去培养人的能力。知识是人们对自然和社会的认识的总结;一个人有了知识,行为上才能走正确的道路,至少是不走错路;没有知识的人,即使锦衣玉食,也无益于这个世界。但我们到哪里去获取知识呢?老师是第一选择。

在中国,为了更高效地传授知识,老师们总是把各科知识总结得条理分明,再不厌其烦地讲解给学生们听,直到学生们弄懂为止。这被斥之为灌输式教学,成了得不了诺贝尔奖的罪魁祸首;可是,中国学生考试的成绩,恐怕是其它国家无法比的。

在加拿大,校长是谁都当得了的,老师更是不在话下:把篇子一发,自己做题去吧!把计算器、电脑往桌上一摆,自个儿玩去吧!不会做?多玩几遍。这称之为发现法教学;学生考试得零分也不是老师的错,而是学生自己没有得道。

还是美国人高明,把人分成几类,对有能力又有钱的学生,既灌输又启发;没能力有钱的,灌输完了事;有能力没钱的,就自个儿玩吧;没能力又没钱的,驱逐出境。在美国,如果你能把知识变成钱,就认为你有创新的能力;如果你能把钱变成知识,你就有科研能力。

因此,教育就是培养能力。这世界上有许多东东,知识和钱只是其中两种,我们能够拥有的,只是能力:各种各样能够揭示事物的相互关系,实现其转换的能力。也可以说,教育就是告诉下一代:我们不行了,你们继续来。

补习有用吗?

由于学校采取的是班级制教学,几十个人一个班,一个老师不可能照顾得到每个学生的学习情况;同时,由于各个老师的水平有高有低,对于被分配到低水平老师的那些学生而言,就不太公平了。因此,我们享受学校免费教育的同时,再找高水平的家教来给孩子提高。

许多补习学校只是把内容提前教而已,教出来的学生好像就显得比同年级的聪明了。这有什么用呢,早学晚学还不一样?何苦为了早学一年多花钱?真正的补习者,必须以最短的时间,教人以最全面、最深刻的知识,教人以最睿智的学习方法,才能给以学生们能力上的较大提高。

怎么体现补习的效果?至少是学校考试成绩要比全班平均高,乃至全班前茅。高一点的要求是,敢于参加各种学科竞赛,并且拿个好名次。更高一点,你有能力辅导你的同学。

人工智能时代的教育

如果把教育定义为传授知识的话,那么老师们都要失业了:任何知识,互联网上都能够立刻手到擒来;机器学习的实现,学生们也可以回家了;教育也就没有存在的必要了。我们必须从实际出发,赋予教育新的目标:通过理解,发展出掌控宇宙、和谐生活的能力。

人工智能的缺陷是明显的,即使到了广义的智能阶段,它也绝非万能。我们总不能把一条电线接到一个人的大脑里,让人变得聪明无比吧?相反,人只有加倍努力,去学习掌控机器的方法,才不致于伦为机器的奴隶,人类社会才能得以延续。

能力不是与生俱来的,只有通过学习才能得到;美好的生活不是天上掉下来的,只有努力才能拥有。

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    22 条评论

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