你羞不羞！
最近，为了准备COMC, 我给学生们布置了一些计数题。一个11年级学生把题目带到了学校去，让数学老师帮忙，结果，一个多小时也做不出一道题！一个十年级学生也把题目带到了学校，利用午休时间做；同班一个刚刚从中国来的学生凑过去问他在干什么，不禁脱口而出：It is a shame! Are you still doing this type of questions? I did it in Grade 3!
再看看那些正在上Data的12年级学生们：一个个愁眉苦脸，不少人第一个月下来就把课程给Drop掉了。到了12年级竟然还不会数数？不但学生们不会数，就连老师们也不会数。为什么？教学大纲的错。所以有人说，The Canadian Curriculum is a bull-shit! 不管你信不信，反正我深信不疑。
Oakville的一个贵族私校（收费奇高无比），今年给8年级学生搞了一个快班（Advanced Class）; 班上共有8个学生，其中6个是中国面孔，外加一个白人，一个黑人。该班有一半的学生在我这里补习。结果呢，任课老师的水平还不如学生！学生们提出的问题他们实在是Handle不了啦！于是，几个老师合计请了一个Tutor; 对该Tutor千叮万嘱：这事只可你知我知，可千万不能说出去啊！可这世上哪里有不透风的墙啊！
一个老师知道自己的不足，愿意学习，这是好事情，没有什么可害羞的；可耻的是那些不懂还在那里瞎扯的老师。我在博客里已经报过数不清的这种事了，现在还是不得不说。这里的老师竟然恨某种数学方法—配方法，并且把这种恨传递给了学生—未来的老师。我以前只是知道有些老师不愿意教这种方法（不知为何），但是今天下午一个十年级学生跟我说，他死也不会用这种方法！我就问他二次求根公式怎么来的，他说他背下来的；再随手写了几道二次方程的题让他去做，结果竟然无一能做。
为什么这里的教育者都没有逻辑，而且从来都不追根问底？知识的结构是有先后次序的，任何系统都有出发点。这里的老师竟然会先教函数的导数后教函数的概念，先教画图后教运算；不讲任何道理，只让你死背！如此教出来的学生会创新？教了几十年书，自己都不明白为什么，你羞不羞啊！
50 条评论
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