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在华人移民社区对安省性教育大纲的反对声中,一种是完全出自其恐同仇同(homophobia)心态的,此不在本文的讨论范围内;另一种则是基于对性教育的种种担忧与误解。早在2009年,联合国教科文组织(UNESCO)就出版了第一部面向全球的性教育指导大纲:International Technical Guidance on Sexuality Education: An evidence-informed approach for schools, teachers and health educators,其中对家长的担忧和误解作了详细的回应与解答,在此与大家分享。

成长不仅仅是小孩子的事情,学习更是终身的修行。希望更多的华人家长放下偏见,冷静思考,积极学习。

担忧:性教育会导致早期性行为。

世界各地研究都明确显示,性教育极少(如果存在)会导致性行为的提前。性教育有助于推迟性行为以及导致更加负责任的性行为,或者可能对性行为产生的影响并不明显。

误解:性教育剥夺了儿童“天真无邪”的本性。

从接受正规学校教育伊始,便通过一种细心划分阶段的学习方式获取在科学上准确无误的、无偏见的、与年龄相适的、完整的信息,是一件能够让所有青少年从中受益的事情。在缺少这方面信息的情况下,青少年往往会从同伴、媒体或其他来源处获取相互矛盾、有时甚至有害的信息。高质量的性教育则可以通过提供正确的信息及强调价值观和人与人之间关系来平衡这种情况。

担忧:性教育会与我们的文化或宗教信仰相抵触。

《国际性教育技术指导纲要》强调了文化相关性和本地化调整的必要性,具体方式就是让相关地区的文化领域负责人参与进来,并争取其支持。必须让包括宗教领袖在内的主要利益攸关方参与性教育开展方式的规划工作。不过,《指导纲要》同时强调,有必要改变某些有违人权并会增加脆弱性和风险的社会规范和有害做法,特别是针对女孩和年轻女性的。

误解:只有父母才可以教育我们的年轻人了解性。

在一些地方,用来帮助年轻人做好准备,以便开始性生活和性关系的传统机制正在逐渐瓦解,但经常缺少填补这一空白的手段。性教育认可父母和家庭作为性信息来源以及在帮助孩子们建立健的性关系和人际关系方面所给予的支持和关心等方面的主要角色。政府通过教育部门、学校和教师所发挥的作用,是为家长提供支持和补充,具体方式就是提供一个安全的、辅助性的学习环境并提供学习工具和资料,以开展高质量的性教育。

担忧:家长们会反对在学校开展性教育。

在儿童的性别身份、性关系和社会关系的一些关键方面的形成过程中,父母和家庭都发挥着主要作用。儿童与年轻人有相当多的时间在学校和教育机构中度过,那里的环境非常适合他们了解性、人与人的关系、艾滋病病毒及其他性传播感染等方面的知识。这些机构若能发挥积极作用,儿童与年轻人就能够建立起正确的价值观,掌握相应的技能和知识,从而在自己的社会生活和性活动中,做出知情而又负责任的选择。对儿童与年轻人而言,教师应当是合格的、可信赖的信息来源和支持提供者。在大部分情况下,家长都是学校开展高质量性教育计划的最坚定支持者。

误解:性教育可能对年轻人有益,但不利于年幼儿童。

《国际性教育技术指导纲要》所依据的是第二卷中对学习目标进行分组时所阐述的适龄原则,同时,还要根据当地的具体环境情况进行灵活处理。性教育包含一系列人与人之间的关系,而不仅仅是性关系。儿童在性意识产生之前很长时间,就已经对这些关系产生了意识并有所认识。因此,他们从很小的时候就需要具备相关技能来了解自己的身体、各种关系和感觉。他们可以通过性教育来打下各种基础,例如,通过学习身体各部位的正确名称,了解人类生殖繁衍的原理,探索家庭关系和人际关系,学习如何保护自己以及树立自信。这些知识体系都可以配合着儿童的年龄和成长状况而逐渐建立起来。

担忧:教师可能愿意开展性教育,但会感到不舒服,缺少相关技能,或者害怕这样做。

受过良好培训、得到有力支持且积极主动的教师在开展优质性教育方面发挥着关键作用。清晰明确的教育部门政策和学校的政策、课程设置则有助于为教师提供这方面的支持。要鼓励教师专门从事性教育工作,具体方式包括进一步强调课程科目的正规化,以及给予他们更多的专业发展机会和支持。

误解:性教育已经涵盖在其他科目里了(生物课、生活技能课或公民学课程)。

很多国家的教育部门、学校和教师都在积极应对提高性教育质量方面的挑战。我们在认可这些努力的价值的同时,也要在这样一个充满活力和极大变数的领域,利用《国际性教育技术指导纲要》来评估和加强我们的课程设置和教学实践,巩固我们的证据基础。

担忧:性教育会扭曲传统价值观。

《国际性教育技术指导纲要》支持以权利为基础的模式,其中,尊重、接纳、容忍、平等、同情和互惠等价值观都与人们普遍认可的人权密切相关。讨论关于性的话题必须要涉及到普世价值观。

资料来源:

http://www.unesco.org/new/en/hiv-and-aids/our-priorities-in-hiv/sexuality-education/

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183281c.pdf

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