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家庭教育没有定法,但是有一个叫戴安娜。保慕凌的人提出了一个家庭教育的四种模式的理论。

哪四种模式?

专制型、溺爱型、忽视型和权威型。

专制型父母告诉孩子什么能做什么不能做。放任型父母允许孩子想做什么就做什么。权威性父母定下规则,给予指导,但是不会管的太宽,称为“导师型”可能更准确。忽视型父母基本不管孩子。

这四个模式理论是基于父母管教子女的四个基本元素来组合出来的。哪四个元素?积极反应的、反应迟钝的、提要求的、不提要求的。

专制型父母的特征是对孩子提很多要求,却对于孩子的需要没有反应或反应迟钝。专制型父母对孩子守规矩(“听话”)有很高的期望和要求,基本上不允许父母和子女间开诚布公的对话探讨。与此同时,专制型父母对于孩子的需要却反应迟钝或没有反应。他们更容易打孩子而不是和孩子讨论问题。

如果专制型父母的要求太高,对孩子的压力太大,孩子反应不外乎或者精神崩溃,或者反叛,或者离家出走。

溺爱型父母的特征是对孩子有求必应,却并不对孩子提出什么要求,或只有很低的要求。这类父母的优点是对于孩子的需要/要求非常敏感,反应积极。可是与此同时,他们不要求孩子学习自我规范或者有良好的行为。这样的结果是孩子可能变成“小霸王”无法无天。

溺爱型父母教育出来的子女通常更容易被冲动所左右,在青少年时期更容易行为不检,酗酒和使用毒品。

忽视型父母的特征是对孩子既不提要求,(对他们的需要)也没有反应。这类父母只为子女提供最基本的衣食住行之需要,对于孩子缺乏爱心和管教,对于他们的生活不闻不问,对于他们的情绪和观点毫不在意。

忽视型父母教育出来的子女有很多过分早熟,很早就企图独立生活,在社交场合情绪上格格不入,青少年时常常会逃学甚至成为少年犯。

权威型父母的特点是对孩子有要求同时对于孩子的需要反应积极。权威型父母理解孩子的情绪且教育他们如何规范情绪;他们帮助孩子找到解决问题的方法。他们鼓励独立性,但同时给孩子的行为设限。他们允许孩子自由的探索,从而根据自己的理由来做决定。当权威型父母惩罚孩子的时候,他们会说明自己惩罚的动机。他们的惩罚是能够度量的和一贯的,而不是严苛的或任意的。他们非常关注孩子的需要和担忧,如果孩子没有达到要求,他们通常采用原谅和教育替代惩罚。

理论上说,权威型的教育能够培养孩子高度的自尊和很强的独立性。

总体而言,大部分父母对于子女的教育是介于以上四种模式之间,纯粹归入任何一个模式的情况比较少见。在华人家庭中,最常见的家庭教育模式是专制型,其次是溺爱型。

从心理咨询的角度看,专制型父母的孩子易患焦虑和抑郁;溺爱型父母的孩子易患行为障碍、成瘾、人格障碍;忽视型父母的孩子易患抑郁、触犯法律,等等。

树人青少年心理咨询室

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