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毫无疑问,这个成因非常复杂。这里介绍的不过是众多学说中的一种。

成因之一,人之初的连接或纽带问题。一种流行的心理学理论认为,人之初的那两三年对于孩子的心理发育极其关键。这个阶段最关键之处就在于孩子和主要看护人之间的纽带发展的关键时间。通常这个主要看护人是妈妈,但是在特殊情况下,可以是孩子生命中的任何一个主要照顾小孩的人。这种理论认为:如果孩子在两岁或三岁之前没有和一位主要看护人发展出良好的纽带关系,孩子在青少年期间发展处人格障碍这种精神疾病的可能性就比较高。对于华人父母来说,许多人不重视孩子在学龄前的教育和管理,常常把孩子放在爷爷奶奶或外公外婆处,更要命的是国内外轮流换,孩子没有稳定的看护人的结果是:他们会在心理上缺乏安全感,并且不能顺利发展出“反映功能”(反映功能是保证将来孩子精神健康的一个关键功能)。

成因之二,上学期间的缺乏管教。孩子上学后,父母对他们的影响里减弱,同学对他们的影响力增强。这个时候,如果父母没有良好的教育方法,孩子很容易被不良的同学带坏。华人父母常常只看重学习成绩而不关心其他,特别是没有在心理、情感上关心孩子的传统,孩子敏感而得不到情感上的支持,自然要转向同学或同龄人。如果交友不慎,问题就来了。还有就是父母对子女的设限问题,也就是规矩的问题。或者过于死板,或者没有原则,两种父母都成问题。特别是父母两人或家长们之间在管教子女方面如果意见不一致,对于孩子的危害比无人管教也许更要命。

成因之三,青春期的管教问题。青春期,孩子容易叛逆,在还没有成为而即将成为成年人,这样一个不稳定的过度时期,心理上的混乱在所难免。而对于孩子来说,压力也往往是最大的时候。这个时候,华人父母的典型做法主要有两类:或者是延续大家长的作风,逼迫孩子守规矩;或者是过分纵容孩子,让她(他)为所欲为。这两种做法对于青春期的孩子都很不利,结果往往是:两代人的沟通问题出现了。一旦父母和子女无法沟通顺畅,问题就接踵而来了。许多孩子的人格障碍就是在这个时期发作出来。

综合以上三点,也就是说,从孩子出生之后,一直到孩子长大成人,二十年左右或更长的时间里,父母的作为都可能给孩子的人格造成正面或负面的影响。父母的责任之重,可想而知。这么说,不是完全不考虑先天的遗传因素,以及孩子自身的适应能力问题,这两个因素也很重要。但是,哪家父母会把希望放在孩子先天遗传非常好,后天适应能力超强上面?虽然许多父母都或多或少对自己孩子心存侥幸,或多或少希望自己的孩子是个特殊的例外或者是特殊材料做成的。

因此,要防止孩子出现人格障碍,父母必须通力合作,协同作业,把教育子女看作头等大事来抓才行。可惜,许多华人父母通常都把事业、金钱等等放在教育子女的前面,并且许多父母在教育子女上面分歧严重。

父母朋友们,如果你不是那种可以狠心不理孩子的人,你唯一能够做的就是在孩子成长的前二十年里尽心尽力,做好对孩子的家庭教育;因为孩子的精神健康就是你们家庭的未来。

树人青少年心理咨询室

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