1386幼儿涂鸦教与学

爱艺术 - 2013年10月16日 - 75 浏览

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时间:2013-10-16 23:46:51 来源:多多堂艺术中心 作者:文多多

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如果给两岁左右的宝宝一支笔,他会在任何东西的表面上起劲地乱涂乱画,画得横七竖八。这正是绘画活动的开始,描画线条的活动就是最早的涂鸦阶段。涂鸦期是幼儿自我表现的开始。涂鸦也是视觉、身体、手指肌肉动作协调的运动,通过涂鸦可以反映幼儿当时的身心状态,具有促进感觉统合和人格形成的意义。幼儿的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平,可以观察幼儿认知能力水平,并据此施以相应的启蒙教育。

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2-3岁儿童涂鸦特点及教育建议 第一阶段 乱画或偶然的涂鸦画(1岁-2岁或2.5岁) 幼儿的乱画是由手和臂膀的简单运动留下的痕迹,由一定数量的线条组成。   特点:手指紧紧地握着绘画工具,手腕很少移动。线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动决定的。画线条时,画笔很少离开纸,只有当线条画到尽头时才离开,这是一种无控制的涂抹,是为了满足宝宝的动觉经验,实际上是运动神经协调活动的一种标志。

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  教育建议:当你看到宝宝画的画面上大多是不规则的、弯弯曲曲的线条,有的甚至还画出纸张之外,说明宝宝还不能控制肌肉的动作,不能很好地完成需要控制肌肉的工作,如吃饭、穿衣、扫地等。而你的任务就是鼓励宝宝使用动作,随意涂鸦,如在日常活动中加入一些穿珠、捡豆子之类的游戏活动,促进宝宝手眼协调发展。

20131012-3.jpg   第二阶段 受控制的涂鸦画(2.5岁-3.5岁)   幼儿的绘画乍看起来,没有明显的差异,然而仔细观察之后,你会发现这时的涂鸦,已经受到了视觉的控制,和第一阶段的涂鸦画不同。宝宝在涂鸦时非常注意自己的笔端,有时为了看自己画出的痕迹,鼻子都几乎贴到纸上了。因为手腕肌肉、骨骼活动能力的增强,幼儿能画出错综复杂的图形和弯曲杂乱的图形,腕关节比较灵活,握笔姿势几乎接近成人。此阶段的涂鸦是重复性运动的控制,是运动和视觉行为的协调性加强的结果。

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  明智的做法是不要问宝宝“你画的是什么?你为什么要这样画?”,简单有效的办法是大声描述你从画面上看到的形象,“我看见左边地上蹲着一条小狗……”然后等待他的反应,通常宝宝会修正或补充这些图画中的信息。你还可以通过画面上的形象与宝宝对话,“我想问这条小狗一个问题……”

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如果用心去观察和欣赏宝宝的作品,你会发现那不是简单的一幅画或漫无边际的涂鸦,而是他心迹的写照,你才能走进他的内心世界,才能调动他创造的积极性,才能使宝宝的想象空间不断得到拓展。耐下心来,学会聆听并接受宝宝内心的感受,你会有意想不到的收获。

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M的作品常常给家长感觉乱,内容太多。孩子脑袋里的东西好象永远也表达不完。这正是涂鸦期孩子积极的一面。 下面这张画会让多少‘艺术家“自叹不呢,一个4岁的孩子的画如此给力!

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