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高含金量的职业资格证书

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加拿大时联邦制国家,实行联邦、省(地区)和市三级政府制度,1867年联邦宪法规定教育为各省管辖,因此各省(地区)均设有适用于本地区特点的教育管理部门和制定符合各省(区)情况的教育法律、法规。

加拿大各省教育管理部门的设置和称谓不完全相同,如安省设有教育厅和大专院校及培训厅;魁省设有教育与文体厅;阿省设有教育厅和企业及专上教育厅;卑诗省则为教育厅和专上教育及科技创新厅。

一. 资格证书的认可

加拿大职业教育机构学历文凭及资格证书的授予权由各省教育厅决定。私立职业技术学校没有学位授予权,只可颁发毕业文凭(diploma)和各类课程证书(certificate);绝大部分社区学院具有独立或与全日制大学合作联合授予大专以上学位的资格,这些学位主要为应用型学位(applied degree)。

一般情况下,职业技术学院开设全日制和业余的以就业为目标的课程,既面向高中毕业生,又面向社会在职人士;既有2-3年的文凭课程,又有1年期或更短的证书课程。不少学院的课程还和行业(专业)协会的资格认证紧密联系。在教育大省安省,根据2000年安省“教育创优法案”,职业技术学院不具开设学位课程资格,但可获准颁发应用文理学位(applied arts & science degree)。

加拿大职业院校学位及资格证书的社会认可度高。一般在某省难道证书的毕业生在另外省份申请工作,其学位普遍获得承认,而不需要参加另外的培训或考核。尤其是某些行业资格证书更是受到业界认可,并在国际上获得广泛地承认。

二. 严格的职业资格制度

在职业教育社会认可度较高的加拿大,职业岗位分类词典中有7000多个职业岗位,每个职业岗位都提出文化程度(GED)和职业培训(SVP)两个指标。其中属于职业教育的约有1300多个职业岗位。

加拿大执行就业准入制度非常严格,如果一个人没有接受职业教育的经验,没有取得相关的职业资格证书,根本很难找到工作。据资料统计,社区学院毕业生就业率约为70%,而大学毕业生只是约30%,这也是为什么安大略省的阿岗昆应用文理学院的在校生中,有40%的学生是大学毕业生的原因所在。这些人虽然已获得本科学位或已在大学学习,但因找不到适当的工作而重新选择学习社区学院的职业教育与训练课程。学习则根据这些学生的实际情况,在课程设置、学习内容、学习时间方面做出相应的调整。

在加拿大,中学毕业后,不少学生选择进入社区学院,就是希望取得进入社会、融入社会生存发展的资格。因此,职业教育在加拿大很受重视,地位也比较高,丝毫不存在受鄙视的情况。

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