良好的家庭教育出天才

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据新华网最近报道,山西太原十三岁少年高考取得659分的好成绩…… 达到清华、北大在当地录取分数线。令人惊讶的是,这个孩子却没有受过系统的学校教育。

下面是关于这篇报道的摘要。

1993年母亲崔书云怀孕期间,得到一套《0岁方案》,认真读过后,她将早期教育的理念讲给了丈夫和公公婆婆,全家人对此高度认同。

1994年3月,小天昌出生了,妈妈将汉字贴在墙上,让孩子认物与认字同步进行;孩子会走路了,通过每天上下楼梯,学会了数数和加减法;孩子会说话了,家人给他一把尺子,他在家里到处量,给他一个弹簧秤,他在家里到处称,由此懂得了度量;飘在脸盆中的纸船让他了解了什么是浮力;下雨时打伞,他知道了伞还有另一种说法叫“umbrella”;生病住院时,认识了“儿科”、“眼科”、“急诊科”;家里喝完的饮料桶变成了他认识圆柱体的教具;家中四壁贴满了诗词歌赋,包装盒、硬纸片全做成了识字卡……生活中的点点滴滴成了天昌知识积累的源泉。

教者有意,学者无心,孩子居然在不经意间就学到了很多,到2岁时,天昌能认识2000多个汉字,并开始自主阅读。天昌的房间里,爷爷指着整整一墙壁的书说,“这些书天昌都读过,大概有4000多册”。这些书涉及天文、地理、历史、军事、文学、音乐、书法、绘画、棋类、手工、电脑等,随手拿来,竟是《时间简史》《论语》《资治通鉴》《打开原子大门》《中国历代书法》……

有趣的是,初高中的课本,天昌都是当成课外书来读的,他一下午能读一本几何书,且读得津津有味。中小学课程的学习仅占他生活的一小部分,他更多的时间是在家里广泛阅读,充分发展自己的兴趣爱好,下棋、画画、打球、滑旱冰都是他的最爱,他可以两分钟勾勒一幅速写,10分钟画出一幅水墨画,围棋下得好,乒乓球打得也好,亲手种的玉米收获了好几茬……

他没有接受过系统的学校教育,没有上过任何特长班或业余班,不需要完成作业,没有考试名次的压力,一路走来,获得了比学校教育更丰硕的成果:6岁,获得太原市首届少儿英语口语大赛初中组一等奖;9岁,在全国首届少年物理化学大赛中获二等奖,得到著名科学家何祚庥的赏识;10岁,通过大学英语四级考试;他将《论语》《大学》《孟子》《道德经》等经典名著烂熟于心;12岁,首次参加高考取得594分,13岁再次参加高考取得659分的好成绩……

天昌觉得学习是一件快乐的事情,即使在备战高考的日子里,篮球场上仍活跃着他的身影,博客中留下了他幽默的文字:“排名迅猛下跌,也不觉得担心,只是一种坐山观虎斗的超然……”

有的人认为,天昌是神童,是天才,可遇而不可求;有的人认为他的家庭特殊,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人教一个人,一般家庭没法比。而天昌的家人认为,孩子出生时与别的婴儿没有区别,只是后天的教育使他早慧,宽松的成长环境使他生命中蕴涵的巨大潜能得到了充分的发挥。“不管几个人教,是孩子一个人学”,所有的知识是孩子自己学会的,不是大人教会的,关键在方法和坚持。

他们认为人生中,至要莫如教子,至善莫如读书。而现实生活中有的家长以工作忙为由,将孩子放任自流;有的家长望子成龙心切,管束过严,方法不当,造成孩子逆反、厌学。所以,教育孩子最重要的是观念,让孩子拥有健康的身体、健全的人格、同时培养学习的兴趣至关重要。当学习成为快乐,成为需要时,就不可能不成材。

爷爷孙建荣是一名高中语文老师,奶奶梁彩凤是一名小学老师。爷爷直言不讳:“教育的本质应该是人性的解放,而不是对人的束缚,那种一个字、一段文章抄写几遍乃至几十遍的做法,根本无法让孩子感觉到快乐,说得严重些是对人的摧残,一考定终身的考试评价体制,把多少孩子带向了为考试而学习的境地,学习只为考试而不是生活需要,如此,孩子哪能不累?怎么能不厌学?”奶奶则说:“人们的定式思维是,孩子3岁上幼儿园,7岁上小学,真正学了多少东西,生活得是否快乐,却很少去考虑,而学校教育大多很难做到因材施教。

天昌曾经上过3天幼儿园,5天初中。3岁时天昌被送进阳泉一家幼儿园,入园第三天尿了裤子,老师居然将孩子晾在太阳下,裤子晒干了,孩子也晒蔫了。7岁时,天昌到了太原一所初中,仅仅因为早晨迟到,老师让他在楼道里站了30分钟——走另类之路完全基于家人对现行教育的深刻反思。

天昌一直在家里学习,直到高三才到太原五中按部就班地接受学校教育。 13年间,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈陪着孩子成长。1999年,爷爷奶奶退休,爸爸妈妈放弃了原来的机关工作,全家到太原宏昌学校,专职从事孩子的教育。该校倒闭后,全家人干脆回家教子,爸爸陪着孩子跑步、打球、下围棋,妈妈和孩子一起说英语,爷爷奶奶将家中的包装箱等硬纸片全制作成识字卡。孙天昌书桌下堆着一尺多高的“废纸”,拿出来一看,“废纸”上抄写着《资治通鉴》《史记》中的精彩篇章。天昌八九岁时,这些文章就贴在他床头。在经典教育还没有流行的时候,家人已经认识到从小让孩子诵读经典的益处,《论语》《大学》《孟子》《道德经》《弟子规》等天昌早已烂熟于心。

孙家生活很简朴,除了必备的生活用具外,没有一件像样的电器和家具,四壁除了满满的中英文经典文章外,没有任何装饰。然而,他们的家庭又很和睦,一家人三代同堂。

潜移默化,言传身教中孙天昌养成了良好的生活习惯。他上学这一年里,骑的那辆自行车已是破旧不堪,高考那两天,天昌照样骑着自行车去考试,来回从不要家长接送。

天昌书桌的窗台上堆着一米多高的习题集,这些涉及各门学科的习题,天昌全都做过。

记者随手抽取了一份天昌做过的语文模拟试卷,作文题目是“人要豁达”,天昌在文中写道:豁达,是楚庄王绝缨之宴上的宽宏大量;是韩信被辱后的挥之而去和衣锦还乡之后的宽容忍让;是勾践降吴为奴之后的坦然自若;是一位老者在传家之宝被鉴定为赝品之后的淡然一笑。这是一种胸襟、一种气度,更是一种修养…… 退一步海阔天空。当你面对无关原则的小事小非时,不妨让一让;当你遇见总想占你便宜的人时,不妨退一退;当你遇到别人无端指责时,不妨忍一忍,这就是一种豁达……(记者 傅海青)

读罢这篇文章,我陷入长长的深思之中。 教育具有无比神奇的力量,教育可以改变一切。教育可以使少儿成为神童,教育也可以使一个孩子成为混世魔王,就看你用什么样的方法。

有人看了这篇报道可能会说,这个孩子是神童。我不这样认为。这个孩子肯定是聪明的,但是,聪明的孩子有很多,主要是教育起到了关键作用。

在当今我们的小学教育中,有很多城市小学每个班八九十人,有的重点小学每班超过了100人!为了管护维持正常秩序,老师不得不用简单粗暴的管理办法,如严厉批评、罚站、体罚等方式。孩子的学习形式也是严格统一的一种模式,否则,就不可能步调一致地进行教学。——在这种情况下,因材施教只能是一种理想理论,无法很好地实施,也就很难出现神奇的教育,能造就正常的应试尖子生就不错了。

小天昌只上了三天幼儿园、五天初中就有过尿裤子与罚站的经历。这很正常,我们的许多学校,许多老师都在用这种方法,很多学生都遭受过这种“正常的摧残”。正是因为我们的家长、我们的老师们把这种行为看得过于“正常”,才抹杀了一个个理应成为神童孩子的天资!

教育要靠兴趣,兴趣能挖掘人的无穷潜力。孩子的教育更应如此。天昌没有受过系统的学校教育,只不过少了自古以来的那种坐班上课的程式化的教育形式,但是,他应受的教育内容一点也没有少!而且是完全素质化的教育。——这种教育是出自没有任何歧视与偏见的四位老师:一位是当过高中语文老师的爷爷,一位当小学教师的奶奶,还有懂英语的妈妈和机关工作者的爸爸。这“四位老师”以各自的知识与智慧,在日常生活中以灵活的方式开展针对性极强的教育,——将孩子的学习变成了玩耍,将玩耍变成了学习;将学习变成了快乐,将快乐变成了学习!达到了良性互补与循环。

孩子的精力与时间有很大的空间,生活中被浪浪费了很多。我们的学校教育与家庭教育中荒废了很多孩子的时光。

学校将无数的时间用了重复做题上,用在了管理与维护正常秩序中,用在了复习与考试中。即使是玩耍的质量档次也不够高。而小天昌在家庭中却是快乐的学习与生活着,玩乐的质量相当高。玩出了水平,玩出了花样特色。“下棋、画画、打球、滑旱冰都是他的最爱,他可以两分钟勾勒一幅速写,10分钟画出一幅水墨画,围棋下得好,乒乓球打得也好,亲手种的玉米收获了好几茬……”“爸爸陪着孩子跑步、打球、下围棋,妈妈和孩子一起说英语,爷爷奶奶将家中的包装箱等硬纸片全制作成识字卡”而我们的学校教育中很难让每一个孩子达到这种程度,有的是学校做不到,有的是老师做不到,也有的是想到了但是条件做不到。在小天昌的家庭教育中,他有良好的独立的老师,而且是四个!这就为孩子的成才奠定了必然的基础。

任何良好的成长教育都必然是以正确的指导思想为前提的。从小天昌的语言对答,从他爷爷、奶奶对教育的看法、态度都能表现出其教育的正大确性与思想的高度,其家中的生活氛围与风格也都是塑造天才的良好环境,孩子表现出这种能力是必然。

2007年6月30日星期六

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    2 条评论

  1. 1
    晓芙 - 2007年7月2日 15:05

    谢谢转贴,很受启发

  2. 2
    Triton - 2007年7月5日 22:48

    这根本就是胡说八道。天才是首先是天生的,然后才能是训练。我儿子,我也想如此训练他,也是陪他玩,陪他学,高质量的什么什么都做,他就是没有那个水平,所以他还是不能做加法,不能自己读书,他还是只有他4岁小孩的智力和能力。 这类文章不知道要害死多少人。小孩就是快乐的成长,千百年的教育,几岁的小孩能达到什么程度,都有历史的定式,6-7岁上学,18岁小孩上大学,是99%的人水平。不要拿那些0。1%的人的成就来作为我们99%的人的榜样。

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