父母:你的教育作品是“古典”还是“现代”?

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 有的父母是严谨的艺术家,在孩子出生后就已经胸有成竹地按照自己对孩子的培养设想 一步一步地安排孩子的学习和训练计划。大部分的家长则是自然型艺术家,没有什么既定的培养设想,随着孩子的需求而随时改变着学习和培养的 内容。今天孩子说想学跳舞,马上带孩子来跳,明天孩子说压腿太痛,于是就不跳了。后天孩子表示要学钢琴,于是又鞍前马后地侍候,等公主太 子们不肯练琴了,父母们只好看着重金买回家的钢琴兴叹。

—-闻启校长

教育学里的古典和现代

在写文章的时候,我们知道文章的基调很重要。作者在构思文章时,已经想好了到底是 一个悲伤的故事还是一个快乐的喜剧。因此,文章的基调就一直在故事的发展当中发挥着和色的作用。这和作画有很近似之处,一篇画作的底色也 决定了它所有表达主题的颜色走向。

一边观察着学校里各类艺术课程的学习规律,一边看着孩子们的成长, 我越来越明白孩子真的是父母的艺术作品。作品的风格和基调,除了社会大环境的熏陶外,和父母有着非常直接的关联。

大都会博物馆看油画

 

 (摄于大都会博物馆)

有的父母是严谨的艺术家,在孩子出生后就已经胸有成竹地按照自己对孩子的培养设想 一步一步地安排孩子的学习和训练计划。大部分的家长则是自然型艺术家,没有什么既定的培养设想,随着孩子的需求而随时改变着学习和培养的 内容。今天孩子说想学跳舞,马上带孩子来跳,明天孩子说压腿太痛,于是就不跳了。后天孩子表示要学钢琴,于是又鞍前马后地侍候,等公主太 子们不肯练琴了,父母们只好看着重金买回家的钢琴兴叹。

我在想,假如父母也像艺术家一样,对孩子的培养计划有一个基调的设定,后面的颜色按照这个基调一笔一划地往前走,孩子小的时候,父母是操笔者,孩子长大后,孩子可以加进来,一起动笔描划,但不改变原来的基调。

孩子的气质千千万万,都可以归属于两大类,古典的和现代的。有古典气质的孩子越来越少,大部分的孩子都归属于现代气质。古典气质的孩子娴静淑雅,沉着冷静,动作偏向轻柔缓和。现代气质的孩子大胆泼辣,喜形于色,动作是粗线条的。

大都会博物馆雕塑

 

 

 (摄于大都会博物馆)

几乎不需要什么培养计划,孩子长大后都会自然形成现代气质,因为他们所生长的环境 每时每刻都在熏陶着他们成为这样的人。而如何在现代的氛围中如何给孩子加上些古典的因素,这才是教育学的难点。

中华五千年文化和艺术种类林林总总,有着数千年历史的艺术文化形式可以流传至今, 也算是中华民族的大幸。比如古典器乐,古筝琵琶,二胡洞箫等等,比如书法,水墨画,剪纸雕刻等等,比如四大名著,各类典籍,这些都是给孩 子熏染古典气质的重要取源。哪怕只选其中一项,让孩子在其中浸泡一些时日,当然浸泡时间太短是不会有什么效果的,想得到这些古典艺术和文 化的灵气,没有浸泡以年为单位的时间都是白费心思。

作为华人的后裔,我们期待着孩子能传承中华文化的传统。但是,一味地带着孩子学着 现代的东西而一边期待着他长大后会承传中华文化传统是南辕北辙。我们家长,需要做一个头脑清晰的艺术家,在孩子的培养基调上,我们需要有古典的着色,当古典着色成为基调后,后来的现代的色彩是无法掩盖基调的。

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