如何缓解孩子的叛逆心理

2016年1月15日 ¦ 574 浏览
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有一个家长询问:我的儿子今年14岁,以前很听话的,现在变了很多,有时出门也不打招呼,玩了半天回来,问他去哪里玩,也不肯说,还嫌我们烦,不知为什么?

这是典型的进入青春期孩子特有的心理特征,通常把12岁到18岁这个阶段称为青春期。这个阶段的孩子,由于身体加速成长,生理迅速成熟使青少年产生了成人感”——以为自己已经成熟,又因为发展的不平衡,他们在知识、经验、能力方面并未成熟,只处于半成熟状态。这就造成成人感与半成人现状之间的矛盾。这种矛盾是造成反抗期的主要原因。由于这个时期的孩子发展是极其复杂、充满矛盾的,又称为困难期危险期。这个时期孩子容易出现逆反心理,进入第二个反抗期。

伴随着身体的发展,孩子的自我意识也飞跃发展,从而进入心理断乳期。正如婴儿断乳一样,在心理上摆脱对父母的依赖,要以独立的人格出现。因为发展的不协调,他们的心理能力明显滞后与自我意识,从而呈现难以应付的危机感

同时,孩子进入中学以后,学校环境和教学要求都发生了很大的变化,这种更高的要求,势必激励他们产生长大成人的责任感。另外,这个年龄阶段的孩子非常注重自己在同龄人群中、在朋友中的地位,他们力求找到知心朋友,渴望得到别人的接纳与尊重。为此,他们要力争一个独立自主的人格。当自主性被忽视或受到阻碍,个性发展受阻时,就会引起反抗。

反抗期的出现是青少年心理发展的正常现象,在某种意义上说,也是发展的必经途径。对这一现象,父母应予以客观正确的认识,更需要帮助他们顺利渡过这一人生中的特殊的转折期。

1、批评孩子切莫伤害自尊心

明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术:

(1)分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子,孩子会感到难堪和不满,也听不进家长的批评。

(2)批评措辞要适当,切忌你简直不可救药你怎么不如某某学习好你真笨等伤害孩子自尊心的话语。

(3)对事不对人。真正懂得批评的家长,着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上,而不是揪着缺点不放。即就事论事,不翻旧账。

(4)适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候,家长干脆采取不理睬的态度,等孩子冷静思考,平息冲动后再作批评。

2.让孩子学会将心比心

家长过问、干涉孩子的行动,应直截了当地说出自己的担心和忧虑,让孩子知道家长的爱心。比如,处理孩子放学晚归这种事情,有的家长是等孩子回家后,劈头盖脸一顿臭骂,勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁,孩子不但没有体会到家长的爱心,反而对家长产生了抵触情绪,认为小题大做,管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气,心平气和地询问原因,并说明因为不知道你为什么晚归,心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度,体会家长的爱心和不易,以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后,会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责,对家长的干涉行为也不会产生反感与抵触。

3.采用实践体验法。

用实践体验法化解孩子的逆反心理,比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚,父亲与儿子散步时,儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说:离家太远,抱回去太累人,不买。儿子不高兴了:我要买西瓜你不买,你喜欢我学习好,我也不好好学习。父亲略一思量,对儿子说:买西瓜可以,你要自己拿回家。儿子抱着买的西瓜走,一会儿就累得满头大汗,一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深:吃个西瓜也真不容易啊!由此体会到父亲的苦。

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