中式教育的弊端及改良(二)

2007年5月6日 | 分类: 教育 (全局), 随笔 | 作者: 吴老师 | 993 浏览
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    提高孩子们的综合素质,是完全正确的, 而且是非常必要的. 但是, 如果机械地、不顾及孩子们兴趣地强迫他们学习钢琴、小提琴、长笛、单簧管, 学打网球、篮球、羽毛球, 上中文班、法语班、数学班及各种辅导班, 或者做定时、定量的家务, 是常常起反作用的. 这样做, 无异于给孩子们增加了额外的负担, 让他们感觉多学了很多他们未必感兴趣的科目, 从而打杀了孩子们可能的兴趣. 当然, 不顾家庭经济条件地强行这样做, 就更不可取了, 反而使得孩子与父母之间的关系紧张起来了, 其负面效果是显而易见的. 这个问题的根源是, 父母以自己的兴趣取代了孩子们的兴趣, 如果是从功利的角度出发, 强迫孩子去学自己都不感兴趣的东西, 就更不可取了. 正确的做法是个很值得探讨的问题, 是个复杂的问题, 需要从正确的概念出发(而不是具体的科目), 创造孩子接触不同种类的兴趣活动的机会, 从而引导并发现孩子们的兴奋点, 找到他们可能感兴趣的东西, 加以启发、支持和发展. 这是需要很多时间和耐心的.

    在帮助孩子们学习的时候,强调学习方法是非常重要的. 不知道家长们怎样回答这样一个问题: 聪明、勤奋和学习方法, 哪个最重要? 笔者以为, 学习方法是最重要的. 但是, 有部分家长强调聪明: “这孩子, 脑子就是笨!” “他呀, 聪明到是聪明, 就是不太用功.” “他呀, 脑子挺好使, 就是有时候粗心.” “数理化是聪明孩子学的, 你有这份脑子, 就应该学好.” “数理化那么难, 你学得了吗?” 更多的家长强调用功: “你看人家张阿姨的女儿, 整天在家念书, 你, 就知道玩.” “你就是把所有的时间都用在学习上, 也不够!” “除了星期六, 不许你看电视!” “学了几个小时了?” “老师留的作业做完了, 你就不做做其他练习题了?!” “每天回家, 至少学习三个小时.” “学海无涯苦作舟.” 这样教育的结果有两种, 一是孩子以为只要多花时间、多做题, 就可以成为出类拔萃的人才; 另一种是, 孩子认为学习只是一件非常艰苦、索然无味的苦役. 明显地, 哪一种结果都不是家长们想要的. 而提高学习方法, 却能节省孩子们的时间, 达到良好的效果, 从而提高孩子们学习的兴趣. 特别是, 通过使用良好的学习方法, 可以使得孩子们变得聪明起来.

    引导孩子们思考的时候,切忌实用主义、功利主义以及极端个人主义; 更不能一味地强调竞争. 人类的思维, 是丰富多彩的动态的, 很多精神上的东西, 是必需拥有足够的空间的. 特别是处于成长阶段的青少年, 更应该注意精神上的健康发展. 过于功利的、实用的自我发展观, 会导致孩子自私自利、缺乏社会交往的愿望、只能赢不能输、压抑自己的兴趣乃至于兴趣面狭窄、最终趋于自闭的结果. 从长远的观点看, 对孩子是不利的. 比如: “把书念好, 什么都好了.” “少管闲事.” “多学有用的东西.” “爱好, 值几个钱啊?” “傻热心, 谁帮你了啊?” “最重要的是你的分数.” “少说话.” “什么叫有本事? 能挣钱就是有本事.” “不要借别人的东西, 也轻易不要借东西给人.” “一定要争第一, 你比谁都不差!” 孩子们的健康发展, 需要获益于各方面的因素, 包括来自信仰的、社会的、朋友的和家庭的. 孩子们在班上学习成绩的位置, 应该是客观的, 弹性的, 未必第一、前几名就是最适合的. 父母应该帮助孩子拓宽而不是限制孩子处事与思考的范围.

    评价或者衡量一个学校时,要了解这个学校擅长的东西, 并且引导孩子充分利用这一资源, 学到这个学校最优秀的东西. 而不是总是强调数理化, 强调经济学, 使得孩子们对学校学其所短. 这里的学校是很多样化的, 即使公立学校也是如此. 比如, 有的学校文学戏剧师资强, 有的学校艺术师资优秀, 有的学校以工业设计课程著名, 等等.

    孩子们的个性是多种多样的, 每个孩子都有自己适合的发展方向. 有些家长们”擅长”代替孩子们思考, 其实自己也未必高明. 以为自己的兴趣就是孩子们的兴趣, 是很危险的. 即使现在孩子服从于家长, 选择了家长看中的专业, 将来也可能因为没有兴趣而放弃. 那样, 就会造成金钱上和时间上的巨大浪费, 对孩子大发展造成不可弥补的损失. 更不可接受的是, 整个专业选择与兴趣无关, 完全从功利的角度出发, 预测某某专业将来有就业前景, 逼迫孩子去选择. 结果造成了孩子们选择了自己毫无兴趣的专业, 象服苦役一样地熬了几年的学习, 最后未必因此而找到专业工作. 我在教毕业班的时候, 就碰到了好多中国学生在按照家长的要求选择财会、电脑、精算、护理等专业. 这种一窝蜂式的就业选择已经害得我们第一代移民够呛了, 难道还要继续害我们的孩子们吗? 大家可以看到, 财会和电脑的就业早已不容乐观而且可以说是低于平均水平了, 精算的就业也正在冷却, 护理就业前景的衰落, 也是指日可待了. 这类家长, 首先要解决的是寻找回来自己的兴趣, 把自己的路想清楚了, 然后才有资格指导孩子们. 如果来不及, 最好请教专家了.

    有这样一个故事, 说是二战时美军要派一个敢死小分队去德国, 选了一批死刑犯培训. 要求他们三个月内学会德语口语, 到时候考试, 通过的, 去德国; 没通过的, 枪毙. 结果, 通过率: 100%. 笔者在自己教课时, 用这个故事说明人的学习潜能. 但是, 家长在用这种思路要求孩子学习, 要不得. 学习不是军训, 教育子女需要投入大量的时间和经历, 采取很多科学的、合理的方式方法, 经过坚持不懈的努力, 才能取得成功. 这里主要罗列问题, 提及改进思路, 所以只能称之为改良. 所涉及的问题, 或多或少地发生在很多家长身上, 包括我自己. 当然, 也有很多教育子女成功的典范, 非本文所考虑的范畴, 就不在此总结了.

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9 条评论

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    cigarette electronique [ Trackback @ 2014年1月16日 13:58 # ]
  3. 看着加拿大9,10岁的小孩简单的加减乘除都不会,很难让人相信加拿大的公校能有“教育” 中国的基础教育其实是很优秀的,我们实在不应该妄自菲薄.

    zzt [ 评论 @ 2007年5月7日 20:40 # ]
  4. 说的道理都很对, 家长不该对孩子这样那样, 但告诉我们家长应该对孩子怎样? 无所作为吗? 我不相信大多成功的孩子没有家长的push 和精雕细琢就自然成才了, 有的也是luchy 的少数. 当然若有人argue 说我就happy 当一个casher 而不happy 读那么多书后到华尔街当白领, 那这是另一个话题了.

    sa [ 评论 @ 2007年5月7日 20:25 # ]
  5. 赞同吴老师的教育理念。

    心漪 [ 评论 @ 2007年5月7日 16:22 # ]
  6. 等待听你的发觉孩子兴趣爱好的具体措施.

    五瓣丁香 [ 评论 @ 2007年5月7日 16:07 # ]
  7. Good carceer doesn’t mean good life.

    tian [ 评论 @ 2007年5月7日 15:15 # ]
  8. i am the one who pushes up my kid very hard. I was a lecturer and know what a child needs to have to survive in this competition world. do u want your kids to become another locals?

    entering into a famous univ. is not a sign of success. graduate from the univ. and get the career and money he/she wants is more important.

    georgy [ 评论 @ 2007年5月7日 12:55 # ]
  9. 说得很好,我就不逼我的孩子上各种班,他们爱啥学啥,大学都是自己选的专业,虽然女儿放弃了滑铁芦的精算和电脑,皇后大学的生化与电脑等很好的专业,她最后读了她喜爱的工程,现在她很开心。我也省心。

    vcxz [ 评论 @ 2007年5月6日 21:39 # ]

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