欧美教育中的现代主义及种种表现(一)

2007年5月18日 | 分类: 教育 (全局), 随笔 | 作者: 吴老师 | 373 浏览
字体 -

      不容质疑的是, 欧美的基础教育是有其先进性的, 以加拿大为例,笔者就自己初步的了解, 以为主要表现在以下几个方面:

      首先, 基础教育系统强调的是包容和尊重每一个孩子受教育和成长的权利. 整个系统包含了各类子系统, 比如按学校的种类划分, 有培养”精英”的私立(独立)学校、培养”优质学生”的天主教会学校、培养”普通学生”的公立学校、培养”国际学生”的国际学校(实际上是独立学校的一个分支)和家庭学校(多为父母教的私塾). 当然, 多数中国孩子上的是公立学校, 而这类学校是不强调精英教育的. 相反, 公立学校强调基础教育是针对所有学生的, 每个学生所享有的受教育的机会和权利是均等的. 学校就应该办成充满欢乐的青少年乐园, 使学校里的每个孩子都能享受到来自社会的爱, 学到想学也应该学的知识, 锻炼接触社会并展示自己的能力; 同时, 通过自愿参加的课外活动, 让孩子们提高各方面的素质, 得到全面的发展. 孩子们不会感受到压迫、压力和压抑, 身心都能得到健康发展. 其他类型的学校各个有所侧重, 这里就不赘述了.

       其次, 各省的教学大纲总是处于动态的定期和不定期的研究发展中, 不断地丰富、完善,使之适应新知识的发展与应用, 适应学生们的生理心理变化, 适应工作环境、职业培训、大专和大学等的当前要求.这样,才能满足学生毕业走向多样化的要求以及学生综合能力全面发展的要求.教学大纲的制定,充分显示了统一教学要求的灵活性和弹性,以便于适应大多数学生的具体情况.而不是一味地追求高举高打,只满足少部分学生的需求;也不会出现强迫所有的学生提前学大学的知识、搞成教学大纲难度竞赛、及不断加重学生负担等现象.

  突出以学生为中心的教学理念,倡导运行以学生为中心的教室,使得师生融为一体、互相了解;学生们得到了充分尊重和鼓励,感到他们是教室的主人,极大地调动了学生们的学习积极性.同时,使得每一个合格的老师真正关心、爱护和理解学生.强调教与学的协和,而不是脱节.在学生们的学习过程中,老师更象是学习方法诊疗师、辅导员、和协理员,充分发挥学生们的主观能动性.这一切,完全符合现代心理学、社会学和教育学的先进理论.

  在教学上,老师们被鼓励多采取启发式的教学方法.因为学生是学习的主体,学习的过程是学生实践的过程.在教材编写及教案准备时,强调尽量多地让学生自己承先启后地总结出要学习的新内容,然后再由教师进行归纳,以锻炼学生们的推演及推理能力和创造力.翻开加拿大的中小学教材,很少见到呆板的、教条式的内容.多数是从内容到编排,从结构到色彩,活泼自然、通俗易懂.丰富多彩的教学技巧,使得课堂教学灵活多样、适合不同类型学习能力的孩子.简言之,一整套先进、完备的教学思想和方法,已经摆在老师们的面前,可供老师们学习和应用.加上成熟的师资培训系统,客观上保证了教师们在教学法应用上的质量.

  加拿大不强调师道尊严,推行人性化教育, 尊重每一个人, 包括学生、家长、教辅人员和老师.机械的、高压式的教育和学习方法是很受诟病的, 是不受大家欢迎和赞赏的. 由经过专业培训的老师来施行充满关心和爱护的课堂教学, 来赢得学生们的尊重. 这里师生互动是最重要的, 教室不是老师的一言堂. 同时, 老师允许学生表现出各个方面、各个层次的多样性, 使学生终日沐浴在自由发展的氛围中. 在这样的体系中培养出来的学生, 多数应该有很强的自信心, 很健康的自尊心, 和更多的爱心. 由此出发, 学生们的心理多数是健康的, 兴趣是广泛的, 情绪是积极向上的, 思维是有创造性的.

  学生的发展是多种多样的, 基础教育给不同学生的各种志向提供同样的支持. 愿意毕业后马上工作的, 有专门的泛省的学徒项目和相关的初高中课程; 愿意毕业后直接从事专业工作的, 有专门适合这部分学生的教学大纲、教科书和课程安排; 愿意升学深造的, 也有适用的教学系列. 高中时期的表现, 成为工作和学习深造的主要依据, 没有独木桥式的高考. (即使在有统一考试的美国, 考试结果也只是考虑因素之一, 而不是唯一的标准.) 所以很多学生, 在整个高中阶段, 特别是12年级很自觉地开始了认真的学习, 因为在学校的平时表现, 将会直接影响他们的未来. 另外, 由于对多种发展方向的同样鼓励, 不会造成学生心理对升学的盲目倾斜, 为学生们的自由发展提供了保证.

  最后要说的是,各种学习能力有障碍的学生得到了全面的平等对待. 他们被正常地包容在普通班级的大集体里, 得到同样的教育, 并且由专业人士提供特别帮助. 在这样的体系下, 很多这样的学生在学校的帮助和教育下, 迅速成材, 成为了不同行业的皎皎者. 在师资培训时, 如何对待学习能力有障碍的学生是一个重要内容. 记得有个西方国家的总统说过类似于学校教育要: 一个都不能少这类的话, 不管那个总统人怎么样, 至少这句话反映了一种先进的、关心大多数的、且充满爱心的教育理念.

  总之, 欧美的教育, 从各个方面体现了现代主义的倾向. 从多个角度实现了对传统教育的发展甚至反动, 取得了相当良好的效果. 虽然也有问题, 但是这个系统依然是世界上最先进的; 较之传统的、僵硬的、强调残酷竞争的应试教育有很多优点. 笔者就不一一罗列了. 如果家长实在认为自己的孩子是精英苗子, 最好投资上私立学校, 私立学校的教学宗旨是多样化的, 很多是以培养社会精英为目标的. 当然, 上教会系统的学校, 对尖子学生也好得多了, 可惜不是什么家庭背景的孩子都能上的. 如果只能上公立学校, 要求就不要那么多了, 只有通过其他方法调节、矫正、补充了. 关于欧美的现代化教育, 今天就说好的一面吧, 以后有时间再谈谈这个系统的毛病.

分享博文至:

发表评论