為建設社會主義現代化強國提供強有力的人才支持

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首先,我們必須有一個整體思維。要系統地審視和把握人才培養的結構和制度,改變本科教育和個人作戰的分工,積極運用系統的方法,加快學科,教學,教材,管理,思想政治建設。子系統。

第二,要有開放的思想,必須從發展的角度把握人才培養的規律,敢於擺脫教育教學的路徑依賴,積極運用求變的方法,進一步推進國際培訓,開放辦學,實現大學生模式創新和跨越式發展。成人教育。

第三,我們必須有優秀的思維和高標准。要以一流水平把握人才培養的要求和項目,敢於參與全球本科教育競賽,積極運用優化方法,使本科培養項目更加完善,本科培養專業更加壯大。使本科文化更具特色。

第四,要有實踐思路,要及時調查本科教育深層次問題,用教育實踐驗證教育觀念,善於發現和識別本科人才培養的共性和個性,探索一流的特色。這符合我們學校的特點。本科教育體系。

因此,要圍繞本科教育的目標、需要和問題,進一步落實教職工的主體責任,充分發揮教職工在本科教育教學中的主導作用,建設一流專業,培養一流人才,提供一流保障,加快合作辦學。開放式綜合人才培養體系建設。

香港教育为各个大學各學系提供不同科目的學位課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

第一,堅持“德才兼備,全面發展”的方針。要重構人才培養標准和方法,培養符合時代精神和能力素質要求的優秀人才。促進知識、能力、素質、人格的有機結合,把人格塑造放在更加重要的地位,促進學生的全面發展。

二是堅持“整合培訓,制度建設”的道路。要創新全員培訓模式,促進普通教育,專業教育,跨文化,思想政治教育的整合。有必要為整個過程建立一個教育生態系統,加強課堂教學,校內實習,社會實習和海外交流的協同培訓。要創造全面的教學體驗,促進課堂教學,MOOC教學,移動學習,在線平台創新和互動。

三是堅持“內外聯動、開環發展”模式。推進開放式本科前端教育,進一步積極應對教育教學改革,完善學生選拔機制,共享校園學科資源和創新平台,提高管理支持實效。推進本科教育開放,完善生態系統,確保更多資源和更靈活的選課體系,更加注重創新創業教育,突出個性化和少數民族培養。推進本科開放式後端教育,整合社會實踐基地、生產、教育、科研平台,充分整合產業資源,與高校等全球合作夥伴合作,構建教育發展共同體。

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