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作文评改

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  同学们,今天的作文讲评课,我们选了班上文娱委员夏雪冬花同学的《感恩节随想》作范文讲评,这个……玉米同学,你坐好点,眼睛乱瞅什么?如风同学,老师和你说过多少遍了,你来学校是学习,不是来作时装表演,穿这么露的衣服影响很不好,蓝蓝同学,你没带纸巾?你看你口水全流出来了……好,我们继续讲课。

  夏同学的这篇《随想》,抓着生活中“木头请客”这么一件小事,发掘出这件小事的“积极意义”,通过对木头内心所蕴积着的集体主义爱心的表达,极大地弘扬了木头爱同学,关心同学爱护同学身体健康的高尚品德。文章字数不多,但语言朴实,句子精炼,中心明确,而且通过对“咸丰酒店”和“韩国烧烤”两个不同场景的转换描写……樱宁同学有什么问题?噢,8字同学你把鞋子穿上,同学们在上课,你把鞋子脱了在搓脚丫,这很不卫生,别说这是公共场所,就是在你们家也不好。我们继续讲评,有些同学认为,这个作文要讲明一个道理,没有一定的容量很难作为,这个观点对不对呢?嗝儿同学,你要是身体不适可以趴在桌子上休息会儿,老师在上面讲课,你在下面打嗝儿,你打嗝儿的声音快盖过老师的讲课了,我们讲到哪理?对,容量,谢谢瓜瓜同学的提醒,文章的容量不是唯一的,主题才是唯一的,你看夏同学的这篇文章,讲了食物卫生,食物搭配烹调,食物生化原理,寥寥数百字,就融会了当今科学研究的主要课题的内容,尤其是探讨了癌症的起因、结石的来由、食物安全防范等等尖端课题,可见夏同学的知识面是很广的,随手捡来融于文字中,这是这篇作文成功之处……依里同学,老师知道你长大的理想是当个医生,一个人不但只要从小立志,而且应该按照自己的志愿去严于锻炼自己,你看你,就俩儿鼻孔你放三只手指进去挖,这样不讲卫生不文明的习惯,是医生的所为?11同学,你笑什么?你是班长,别是也笑不是也笑的,整天这样傻笑,怎么能做到以身作则呢?我知道,你们这些不良的习惯,都是跟隔壁大眼班学的,这样很不好,我不反对你们向大眼班同学学习,但不能光学别人的缺点,要学别人的优点,知道吧?好,我们继续讲评,当然,夏同学这篇文章也有缺点,比如文章开头就不好,时间、地点、人物都很模糊,写文章,开始要表达5个“W”,谁能答是哪5个“W”?好,读者同学讲讲,对,“WHO”“WHAT”“WHERE”“WHEN”“WHY”很好,注意发音准确,另外,5个“W”外还加个“HOW”,就是说文章开篇就要把“谁”“什么事”“在哪里”“什么时候”“为什么”和“怎么样”表达出来,从夏同学这篇文章看,表面上好象都完成了,但也有指代不清的,比如开头第一句,三无同学你读读……嗯,“这是感恩节”,不是“这死感恩节”,三无同学的拼音学得不好,以后要多练习朗诵,把音咬准,这很重要,你看本来说的是赞扬的话,你一字不准,就变“死感恩节”,成了诅咒感恩节了,对吧?夏同学这文章的第一节,就是含糊不清的,“这是感恩节”,是哪年的感恩节没有交代;“全体小眼班同学……”是哪里的小眼班也不清楚,读起来让人疑惑很多,这无疑削弱了文章的构造和主题。同学们看夏同学的文章还有什么问题?蓝点同学你讲,对,书写不好,排版有问题,很乱,这个意见很正确,建议夏同学下课后把范文抄写清楚后贴上来,供全班同学瞻仰,蓝点同学以后回答老师问题要立正回答,对了,就是这个样子,别歪歪扭扭的站着,那个样子不是蓝点,是懒点了。夏同学的作文还有什么问题吗?余佳同学你说说看,嗯,对,结尾不好,不完整,象兔子的尾巴,缩起来了,看起来不明朗,很好,余佳同学这种吹毛求屁的学习态度,很值得大家学习,希望夏同学本着有则改之,无则加勉的学习态度,力将写出最优秀的文章,为保卫祖国而时刻准备着。

  今天的作文讲评课就到这里,同学们还有什么意见吗?

  宁檬同学你有意见?你说吧。

 “我要向老师提个意见,刚才老师说我们流口水挖鼻子搓脚丫打嗝傻笑是跟大眼班学的……”宁檬慢悠悠地说。

 “老师说得不对?”

 “老师当然说得对”宁檬使劲咽了一下口水说“我们是跟大眼班学的,不过老师用词不当,老师说我们尽学大眼班的缺点这是错误的”

 “?”

 “老师,据我们通过广泛的调查获知,所谓流口水挖鼻子搓脚丫打嗝傻笑……等等不是大眼班的缺点……”

 “那是什么?你鼓起勇气和老师说,老师不怪你们?”

 “真的?”

 “老师保证!”

 “那,老师,我说啦?”

 “别废话好不好?”

 “据大眼班的雨丝儿告诉我们,这些都是她们班的………优点!”

  …………

【后记】

  2002年11月28日清晨,小眼班班主任因在课堂当场晕倒送医院急救,目前仍在深切关怀病房中抢救,有关情况容待再报。

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