個性化在線教育需要AI賦能

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經過內容線上化、商業化,如今在線教育可以說已邁進智能化的3.0時代。“在3.0時代,在堅持其普遍性的同時,需要解決的主要問題之是個性化教育。“洋蔥數學”首席執行官楊臨風在最近的洋蔥數學媒體傳播會議上說。

這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

而這問題的解決,在楊臨風看來,可借力於人工智能技術(簡稱“AI“)。“例如,當學生通過視頻在線學習時,他們會產生大量的行為數據,每次他暫停、回放和前進時,都能反映出學生對相應知識點的掌握和他們思維的特點。”“網絡教育可以通過ai收集、分析、學習大量的行為數據,從而了解學生能力維度和知識圖的缺乏,並個性化的學習策略,推動相應的學習內容,並適應運動的難度。調整決議的詳細程度等。..

“同時,對於網絡教育的教師來說,他能夠掌握更多關於學生在課堂上的學習及其學習效果的數據,並有能力為不同的學生分配不同的自學任務,在課前和課後教授不同層次的學生,安排個性化的分級作業進行預覽或複習。”楊臨風說,除了個性化調整外,教師還可以為學生整體設計目標。也就是說,課堂的結束可以是致的,但學生的學習路徑實際上是不同的。”

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

但是,應該指出楊臨風意味著“在線教育和視頻網站是不同的。視頻網站只需要將電影和電視作品推向你,其工作就完成了。然而,網絡教育要求學生閱讀後的內容達到學習效果,教育必須對結果負責。在他看來,讓最能滿足學生需求的內容出現在學生面前是人工智能。學生完成閱讀後,可以獲得高質量的教育內容和教師。因此,在線教育3.0時代,人工智能是必需的。高質量內容的組合可以更好地促進個性化的包容性教育。

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