走出儿童画教学的误区

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人类最宝贵的时代是童年时代,童心无暇,童真可爱.他们作画随心所欲,不造作,不雕琢,落笔纵横挥扫,吞吐自由,表现了儿童特有的质朴,纯真,自然,幼稚的美.儿童美术教育有其自身的特点和发展规律,不同年龄的儿童有不同的心态,不同的思维方式及不同的绘画方法.所以,在教学方法和内容中必然有着内在的对应性.但是,在当今儿童美术教育中,有一些不恰当的倾向,即不论孩子大小,不管是涂鸦期,象征期,表现期,还是写实期的儿童,一律按老师自己的偏爱去教孩子,会画素描的,一律教素描;会国画的,一律教国画;会创作的,一律教创作.还有一些教师,以成人式的教学对待儿童,这无疑造成了儿童学画的心理障碍,摧残了美好的童心,无益孩子的身心健康,使一个个孩子从爱画走向不爱画,致使儿童画教学进入了一个个的误区.

误区之一:注入式的教学.即老师在前面讲,学生在下面学,完全照抄老师的作品,亦步亦趋,不能走样.这里只有教师一个人的积极性,而几十名学生是被动的.需知”内因是根本,外因是条件”.这种舍本求末的方法压制了孩子们的创造性和自主性,不利于孩子自身潜能的发挥.

误区之二:从理性入手.追求作品的真实性,科学性.什么”比例,透视,明暗”诸如此类的条条框框如同枷锁一样,锁住了孩子们美好的童心,儿童那种天真幼稚,自由想象的灵气被抹杀了.让小孩子画大人画,童心扭曲了.严重的心理负担导致的结果是:见画生厌,从此告别了画笔.

误区之三:主张临摹.以成人的范画为标准,机械式地照搬.岂不知儿童与成人在生理与心理有天壤之别,儿童想象力强而写实力差,如果不让其扬长避短,就如同南辕北辙,怎么会有良好的结果.只有顺其自然地侧重儿童创造性思维的优势,因势利导地指导他们认识世界,同时启发他们不仅要画眼中的世界,更要学会画心中的世界,才会开发潜在智力.

误区之四:追求成熟的美.这样会导致孩子们画画胆子越画越小,又擦又改,谨小慎微,匠气十足.所以,必须更新我们的观念,明确幼稚也是一种美,认识儿童学画的幼稚性和合理性.孩子们笨拙的小手,画出的物体形状虽然不准确,但形的”不似”确成全了”神似”,这种离形求神的画法,或者”似与不似”之间的画法,更显得纯真可爱.

误区之五:恨铁不成钢,求全责备.批评多,表扬少.这不论是教师还是家长都是不足取的.这种消极的心理引导,会扼杀儿童学画的兴趣.对于一颗幼小的心灵,需要的是更多的温馨鼓励.多表扬,少批评,调动积极因素,鼓励学画的兴趣,这是最重要的一点.儿童作画时,只要他们一动笔,那么他们的想象力和创造性思维就开始起动了.所以,必须以积极的心理引导,鼓励他们相信自己能画好,是走向成功的一条秘诀.

误区之六:学画一定要画”象”.横要平,竖要直,把画得”象”与”不象”作为学画的终极目标.其实”象”与”不象”是群众观点,不是艺术观点,艺术没有对错,怎么画都可以.但不敢想,不敢画不可以.我们要鼓励孩子们大胆认真,顺其自然地画,画出自己的想法,画出自己的特点,画出自己的心意,这样的画就是好的儿童画作品.至于画得造型准确与否,都是表面的东西,关于写实性训练,是进入写实期年龄才要求的事.

误区之七:拔苗助长.有些家长和老师为了使孩子进步快,加重孩子的学习量,或者帮助他们画,这些都是不足取的.一旦长时间超过孩子们负荷,造成了孩子心理和生理的负担,必然会产生逆反心理.学画是一个长期的任务,我们要让孩子们在一种轻松愉快的气氛中,和潜移默化的过程中接受审美教育,才是最明智的选择.

误区之八:重技轻道.儿童学画不仅要学技术,更重要的是学艺术.艺术是”道”,是观念,是规律,是根本.而重技轻道是舍本求末的作法.一个好的教师是”传道,解惑,授业”,首先是”传道”最后才是”授业”.在教学中传授儿童画的观念和规律,让孩子们自由自在地运用这些规律,才会自主灵活地画出各种情节,各种动作,千姿百态的儿童画作品,而不是只画一个固定的”标本”式的物体.

误区之九:重视眼中的世界,而忽视了心中的世界.艺术是一个双面镜,它不仅反映眼中的世界,更反映了心中的世界.如果说世界是艺术之父,那么,心灵则是艺术之母.只有把两者合而为一,才会产生真正的艺术作品.所以,儿童作画不只学会画”看”到的,更重要的是学会画”想”到的,因为,没有想象力的作品是没有灵魂的作品.

走出儿童学画的误区,关键是一个思路的问题,思路不对,永远没有正确的答案.我们要认识儿童自身的发展规律,开发儿童自身内在的潜能和灵性,培养孩子们杰出的观察力,想象力,创造力和表达力,教师和家长在关键处加以指点,让孩子们由简入繁,灵活多变,自由自主地支配画面,使之一步步走向新的阶梯.家长与教师紧密配合,多表扬,少批评,以积极的语言鼓励引导儿童沿着自身发展的路线,定会走向成功的彼岸.

儿童画介于游戏和心理表象之间,孩子们在学画中锻炼了手,眼,脑和谐统一的能力,还激发了他们热爱生活,热爱自然,勇于探索的精神和独具慧眼的能力,这不论他将来是否成为画家,都是极有意义的一步.

儿童画是一块神奇的土地,这里寄托了孩子们全部的爱.一张白纸就是一个美丽的世界,让他们面对这个世界去发现.

来自凤凰艺术学院美术分部,致电咨询:416-828-7266

Alan 的蝴蝶兰写生里加入了雨滴滋养的前奏。

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    1 条评论

  1. 1. 爱艺术 - 2012年7月26日 11:54

    Alan的蝴蝶兰有儿童画的味道了~~赞一个!

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