內化於心 外化於行

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“上課鈴響進教室,精神飽滿迎老師,站立問聲老師好,輕松快樂學知識……”“五顆紐扣要記清,行為習慣必養成,誠信友善記心間,詩書禮樂滿校園,系好紐扣正衣冠……”這些簡明易懂、朗朗上口的兒歌涵蓋了小學生日常行為准則的方方面面,每天課前、課間、課後誦讀兒歌現在已經成為吉林省長春汽開區第八小學學生日常生活的一部分。近日,在長春汽車經濟技術開發區舉辦的踐行“紐扣教育”推進會上,多所學校展示了自己推進“紐扣教育”的創新做法HKUE 酒店

長春汽車經濟技術開發區是中國教育科學研究院教育綜合改革實驗區。該區教育局成立於2006年,其基礎教育的前身主要為一汽相關附屬學校。目前,汽開區共有中小學校21所,在校學生2.2萬人,教職工1914人。這些學校中有國家級綠色學校1所,省級示範性普通高中1所,省重點高中1所,省級綠色學校5所,形成了“特色發展、一校一品”的局面。

在會上,長春汽車經濟技術開發區教育局局長張岩系統闡釋了“紐扣教育”的內涵與價值,進一步明確了實施“紐扣教育”的路徑與策略。“十三五”期間,汽開區以引導廣大師生立德樹人“系好人生第一粒扣子”為主線,以勤學、修德、明辨、篤實為重點,構建體系完整、科學規範、運行有效的“紐扣教育”系統,並將之貫穿於汽開區“十三五”規劃實施的全過程、教育教學的全過程、提高學生核心素養的全過程,全面提升汽開區教育品質。

201412月,長春汽車經濟技術開發區與中國教育科學研究院正式簽約,成立汽車經濟技術開發區教育綜合改革實驗區。在中國教科院專家團隊的指導下,他們共同創研了“紐扣教育”——“立德樹人,扣好人生第一粒扣子”的教育路徑。

201454日,習近平總書記考察北京大學時指出,青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩餘的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。“紐扣教育”的核心內涵就是以立德樹人為根本任務,以“扣好人生第一粒扣子”為價值引領和行動指南。

將社會主義核心價值觀轉化為日常行為

與會的相關專家指出,在中小學中實施“紐扣教育”,應從尊重每一個教師和學生的生命開始,從關注每一個教師和學生的需要開始,從滿足每一個教師和學生的學習開始,從開啟每一個教師和學生的智慧開始,從相信每一個教師和學生的能力開始。立德樹人,把師生放在教育的正中央,是“紐扣教育”的基本出發點。“紐扣教育”強調用社會主義核心價值觀引領教師、學生樹立正確的人生觀和價值觀,強調將社會主義核心價值觀的內涵要求轉變為日常的行為准則,貫徹到教育教學全過程,內化於心,外化於行。

“紐扣教育”具有基礎性,第一粒扣子是人生的基准線,也是一條底線。“紐扣教育”強調將師生發展的基礎性工作研究落實到位,在工作過程中學會用扣紐扣的方式,把最初的每一項工作做好、做實,再進行後面的工作,保證工作定位准確、有序推進、順利前行,最終完成教育的既定目標。

中國教育科學研究院院長田慧生高度評價了該區的相關教育實踐與創新。他指出,其一,“紐扣教育”是對習近平有關教育思想重要闡釋的具體落實,揭示了教育的價值功能和規律,而將“紐扣教育”貫穿育人全過程,汽開區是國內第一家。其二,一汽曆來被視為共和國工業的“長子”,一汽教育一直重視傳承汽車城紅色基因,“紐扣教育”也不例外。其三,“紐扣教育”有助於立德樹人的核心問題的具體實施。其四,汽開區整體推進“紐扣教育”同時也是教育區域發展戰略的重大創新。在對人的關注和培養、區域發展方面能起到引領作用。

據悉,長春汽開區已制定《長春汽車經濟技術開發區“十三五”教育發展規劃綱要》,把區域“十三五”教育發展目標任務簡約表述為“10·3·5”,即實施十大項目、突出三個重點、實現五個願景,而“紐扣教育”貫穿始終。

與課程和學校特色發展相結合

經過近年來的探索,汽開區較好地解決了“紐扣教育”與學校特色發展及課程改革的關系問題。“紐扣教育”應為學校特色發展奠定思想基礎。學校特色是結合學校實際的具體實踐,更加關注基礎、根本和長遠,進而形成“各美其美”的育人特色。他們注重統籌各學段的育人目標,落實德育遞進目標,增強德育的實效性、針對性。“紐扣教育”有助於統籌學科課程育人功能。注重發揮語文、曆史、體育、藝術等人文學科的獨特育人優勢,提升數學、科學、技術等課程的育人價值,加強學科間的整合融通,發揮綜合育人功能。日前,一批學校已形成了自己的發展特色與特有課程。比如,汽開區第七小學的豎笛課程、汽開區第十二小學的足球課程、長沈路學校的舞臺課程等,其中長沈舞臺課程綜合性較強HKUE 酒店

汽開區長沈路學校在“紐扣教育”的引領下,逐步強化長沈印記課程建設,目前長沈印記課程包括長沈價值觀、長沈宣言、長沈十景、長沈舞臺、長沈三葉草文化、長沈典禮等8項課程。長沈舞臺課程是一門綜合的活動課程,一門全體師生共同開發的課程。長沈舞臺課程最初立足學生實際,結合城鄉接合部學生缺少藝術特長、不會表演、不敢表演的特點,創立了現實版舞臺,每周四中午學生登臺表演。後來,隨著課程改革的不斷深入,又將“紐扣教育”融入其中,加入了個人演講、讀書推介、舞臺劇、課本劇、價值觀宣講等內容,使課程的內容變得更加豐富和靈動,也越來越能走進學生的內心HKUE 酒店

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