耕耘等花開

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“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我願意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這小蝴蝶結紮好,用她五歲的手指,孩子慢慢來,慢慢來。”這是龍應臺在《孩子,你慢慢來》中的一段話,它似乎有一種魔力,讀完,紛繁的心靈忽然變得悠遠又安靜。

時光如白駒過隙,匆匆流過,各行各業的人們都在追求“快”,這股風氣也吹到了學校這座象牙塔,似乎所有老師都在要求立竿見影,跟學生寥寥談心幾次,便期望得到翻天覆地的改觀。但我們忘了,他們是螺旋上升,甚至有時還會大步倒退的兒童啊!

在我們班有這樣一個孩子,他學習次次倒數第一,這不是最讓人棘手的,最讓人棘手的是他對什麼都不感興趣,在別的孩子或在認真寫作業,或在認真閱讀的時候,他能自娛自樂玩一個鐘頭扇子。他就像一面銅牆鐵壁,老師的批評、小組的指責,都不能損傷他分毫。他又好像沒有任何弱點,不打架,不搗亂,他只是不愛學習而已,所以我拿他毫無辦法。

可是,他還是個十幾歲的孩子,如果就這樣放任下去,他可能真的毀了。每個孩子都有自己的花期,有的春天就開出了爛漫的花,有的可能到秋天才豔驚四座,他可能是一朵遲遲綻放的臘梅吧!這樣想著,我努力的尋找他的優點。終於我發現他跑操時口號喊得特別響亮,於是我不遺餘力地在全班同學們面前大力表揚他:“聽,人家***喊得聲音多麼響亮,抵得上所有的男生們了,所有男生都應該向***學習!”雖然我沒看到他的表情,但是從他越加嘹亮的口號聲中,我知道他是歡喜的。

出乎我意料的是,這一天他都表現出了進步,數學題由原來的次次全錯竟然可以答對兩題,更讓我驚喜的是,接下來的兩天,他各方面都表現出了一點點的進步,所以在晚總結的時候,我專門再次表揚了他,在同學們的掌聲裏,我說道:“你的一點一滴的進步老師都看到眼裏,我們仍然是不比起點比進步,只要每天都比昨天好一點點都是了不起!”

我不知道這個孩子的進步會持續多久,可能他還會故態復萌,但是我相信只要還有人沒放棄,默默耕耘,就一定會守得花開。

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