透過共讀設計提問,孩子卻不理我

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繪本的圖畫和文字,的確可以帶領孩子跳出理所當然的思考,但不一定得根據繪本內容,設計出很多問題問孩子,尤其在睡前。「大人常認為要設計愈多問題,小孩才會多動腦,但『多問』一定會促成『多想』嗎?」專門出版兒童哲學繪本和哲學橋梁書的米奇巴克出版社藝術總監何香儒提醒,共讀時樂趣很重要,當大人絞盡腦汁想問題,一定很痛苦,結果一定不開心、不好玩。她分享法國兒童哲學繪本作家的建議:「大人只要說一個好聽的故事就好,不須設計很多問題,而是等孩子來問葡萄牙移民。」

童書作家王淑芬則認為,用繪本帶導讀本來就沒有固定、制式的「一種」方法,視繪本故事的類型、圖畫的氛圍、閱讀時間、環境,甚至當下的情緒而有所不同。「有些適合邊演邊讀,有些適合一氣呵成,讓孩子完整感受故事情節的豐富,」王淑芬在《繪本動起來》一書中表示環球專上書院

讀後要不要討論?更該視情況而定。王淑芬認為:「有些故事不討論等於白讀,有些不宜說太多太滿;有時,故事說完,情緒還在書中盤旋,此時聊一下相關話題,會激出更多想法;有時則故事講完,大家哈哈大笑,或紅著眼眶,就夠了曼谷買樓。」

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