你知道如何读懂加拿大孩子的成绩单吗(上)?

字体 -

在加拿大,学生的成绩报告单(Report Card)如同职场人士的年终考核表,年中和年终各一次,外加秋天发放的进展报告。年中成绩报告一般在1月中旬到2月中旬之间发出,年终成绩报告则在次年的6月底学年结束时发出,秋季进展报告则在每年10月20日至11月20日之间发出。对于望子成龙,望女成凤的华裔家庭而言,家长对report card的重视度可想而知。对于家长而言,如何全面的解读report card,客观评价孩子的在校表现和如何和老师沟通是很重要的。

成绩单的三大组成构件:“软件”和“硬件”的完美结合
Report card 类似A4纸大小,秋天发放的进展报告和年中、年终成绩报告也并不完全相同。进展报告通常有2页,年中、年终成绩报告单则有4页,整个安大略省统一格式,内容主要覆盖三大部分,第一部分:学生的学习技能与习惯(learning skills and work habits)这是看不见摸不着的“软件”,第二部分:各科成绩,分数高低或成绩上升还是下降显而易见,这是“硬件”也是核心部分;第三部分在进展报告中是老师评语,而年中、年终成绩报告中则是学生的自我评价和之后学年的目标。

有别于国内学校单一重视分数,这里的Report Card把学习技能和习惯作为成绩单的首要部分,这与加拿大的教育目标相吻合,在小学和初中阶段培养学生的学习习惯和方法。

通过六项指标四个档次来划分各个孩子的表现,六项指标分别为:
责任心 (Responsibility)
组织能力 (Organization)
独立工作能力 (Independent Work)
合作 (Collection)
主观能动性 (Initiative)
自我控制能力 (Self-Regulation)

这六项不打分,通过四个档次评定每个学生,E-Excellent, G-Good, S-Satisfactory, N-Needs Improvement,也就是优秀,良好,满意和需要努力四个Level,每个Level下面都有注解,这些是老师给每个学生评定的依据,对于家长而言,老师的评语是非常重要的,这是家长会上与老师沟通的依据,学校也用这个作为与家长对话的依据。

分享博文至:

发表评论